何不换个角度

电力18讯：    
    爱迪生的助手阿普顿，是大学的高材生，爱迪生让其计算一个梨形灯泡的容积，阿普顿一会儿那标尺，一会儿计算，几个小时后，爱迪生见阿普顿忙得满头大汗，稿纸堆了一大摞，就是没算出来。爱迪生于是拿起玻璃灯泡，往里面注满水后，让阿普顿倒入量杯，阿普顿恍然大悟，原来这样简单。

    唯则通简。在供电管理中，将线损波动幅度与绩效挂钩，不但促使管理人员主动消缺除隐、积极进行线路维护、开展反窃电工作，还可杜绝漏抄、错抄、不按时抄表的现象；就职工教育而言，从教室搬到现场，由理论教化转变为实际操作，因人而异，因材施教，差异培训，手把手地、直观地教他们标准做法、操作流程和步骤，可收到事半功倍的效果。对安全管理来说，领导重视、制度规范、网络健全，活动不可谓不多，处罚力度也很大，可“三违”现象依然存在，事故仍未杜绝。探索发掘感性教育载体，发挥亲人、家庭的作用，触发员工安全道德良知，激发员工内心对安全的重新定位、认识和渴求，把“以人为本，预防为主”的理念付诸于实践，实现员工由“要我安全为我要安全”的转变，最终实现员工安全、家庭平安、企业稳定、社会和谐。