大唐桂冠合山发电公司“带动模式”培育复合型技术人才

电力18讯：    本网讯（潘雪梅）　近年来，大唐桂冠合山发电公司陆续关停小火电机组、运营大型火电机组，企业面临着“老厂新制”的改革与发展，迫切需求“复合型”的技术人才。对此，该公司在集团公司“大唐大舞台，尽责尽人才”的人才队伍建设理念的指引下，大力开发人力资源，拓展人才培训空间，努力探索员工提素升质的方式、方法，逐步形成了一条“带动引领”的人才培养模式，倾力打造“业务能力强、技术素质优、业绩水平好”的人才队伍，为该公司可持续发展提供强有力的人才保障。

　　多面手带单面手，人人是全能。该公司几次机构的调整促使“转岗分流”成为一种常态化的用人机制，突破了传统的“专业对口”用人模式，转变成“突破专业”的通岗培训模式，只要通过专业知识再学习、再培训、再深造并经考验合格后的员工即可得到相应的职位，使“精一门，会两手，懂三招”成为全体员工的共同追求，也形成了“人人争当多面手，人人想当全能值班员”的良好工作氛围。近年来，在退休工人逐渐增多致使检修队伍缩减的情况下，该公司着重把在岗的员工培养成多面手，以“深造一部分，带动所有人”循序渐进的方法培养多面手，汽机检修专业的员工不仅能独立完成本专业的检修维护工作，还承担锅炉、脱硫专业的检修维护，设备缺陷也由原来每天10余条下降至1至2条；集控运行值班员以“全能带单专业，边工作边学习，边生产边培训”的方法强化全能培育，目前，所有集控运行人员均具备全能值班知识和技能，从未发生过一起因专业问题引起的事故。

　　高岗位带低岗位，人人求进步。“只有具备相应的专业知识才能晋升其岗位”，这是该公司选人用才的最基本要求。为此，该公司设置了“模拟岗位”的培训方式，即在相同的专业领域中，由高岗位人员在工作现场、检修场地、学习培训中因地制宜地通过讲解、演习、操作让低岗位人员认识到高岗位作业的风险、任务的难度、责任的重大、技术的精深和心里承受的强度等，从而提高低岗位人员专业业务素质和心理素质；或者由低岗位人员自行模拟高岗位的工作进行专题讲课，讲课的内容可以是某一项工作任务、某一个节点工作、某一种工艺技术，也可以是一篇学习心得、一份专业理论成果和一个攻关课题，然后由高岗位人员评论点说，指出其中的长处与不足，通过引学深教的方法最大限度地挖掘员工的专业潜能。

　　一导师带一徒弟，人人当师傅。该公司通过3个阶段建立“导师带徒”的管理框架，一是培养感情，首先让新员工融入班组，和老师傅们培养深厚的感情，其次让新员工选择对得上眼的师傅一起签署师徒合同；二是言传身教，以“一师一徒”的工作搭当方式和学习授课方式使新员工快速、全面地掌握业务知识和专业技能；三是互导互促，当新员工学习到一定深度，要求他们必须在接受工作任务之前提出工作的重要性、方法、风险等级、预控措施等，再由师傅进行补充说明，在任务完成后，必须指出师傅在工作中出现的错误和不足，如此不仅提高了新员工独立工作的能力，而且提醒老师傅温故知新，达到共同进步的目的。据了解，该公司2012年分配来的10余名员工如今已全部能独立完成工作。