把握企业对员工职业生涯设计的十个统筹兼顾

电力18讯：    作者：左 军

    孝感供电公司跨入创建学习型企业的第六年，一个新的重要步骤，就是在输电工区试点员工职业生涯设计。

    职工生涯设计从规划到落实，是优化行为的过程。

    企业对员工职业生涯设计的规划要实施有效管理，实现帮员工成长，助企业成功的愿景。从输电工区的试点实践看，帮助员工把自己职业生涯发展的心理预期与现实条件要实行十个统筹兼顾，互相结合。

    一要快与慢的速度相兼顾。对员工职业生涯设计，分阶段帮助员工达到所设计的职业目标，实际上就是职业技能与岗位素质的由低级阶段向高级阶段的发展历程。职业生涯设计首先要告诉员工，学习是终生过程，学习也是优化配置技能资源。因此，职业生涯设计的职业目标实现的快与慢的统筹兼顾，以“快”的态度进入职业学习角色，为员工在岗位上提供“短、平、快”的技术知识，满足员工知识的渴求，以“慢”的维度仔细消化，实现职业目标所必须掌握的理论知识与操作技能。从“快”与“慢”的学习速度的兼顾统筹的角度，把握员工职业生涯设计，就是从心理上帮助员工做好终生学习打持久战的心理准备。

    二要远与近的目标相兼顾。“远”与“近”的职业生涯设计的发展目标有两层含义。一为员工个人的职业发展目标的“远与近”；二为企业发展目标的“远与近”，两者要相互结合，统筹照应。“远与近”相兼顾就是企业与员工一种心理沟通：对员工而言，员工发展目标就是“企业需什么，我就学习什么”；对企业而言，“员工学习什么，我就帮助什么。”双方相互提供发展目标，相互满足对方的发展需要。以双方短期目标的实现，铺就实现长期目标的行动阶梯，以长期目标作为推进短期目标的愿景激励，把员工职业生涯设计的职业目标稳步推进与实现由近及远，针对员工个人素质作设计，一年有进步，三年见成效，终生有追求，使员工看到职业生涯的闪光足迹。

    三要长与短的特点相兼顾。员工个性特点尤如“十指”效用，各有所长，也有所短，但同有其功效。企业要针对员工的个性特点，扬长避短或补短加长，为充分发挥员工的个性而量身打造反映其特点的职业发展目标的设计。在发现员工个性特点的长与短的整合上，企业知己知彼，更好地为员工职业发展找到心理相通的发展过程，从整体优化企业人力资源的职业开发与利用。

    四要实与虚的素质相兼顾。这里的“实”指员工的实用技能、工艺水平要务实设计，规定员工要在指定时段期限内达到职业岗位所需要的技术水平；“虚”是指员工的人文水平、文化素养的发展要达到职业道德所要求的水准。实与虚在职业生涯设计的结合，有利于培养员工德、智、体与脑、心、身的全面健康的职业发展，使员工具有动手会作、动脑会思、动嘴成文、动笔成篇的职业素质。

    五要硬与软的能力相兼顾。员工的硬实力与软实力共同作用形成员工的职业能力。一方面企业对员工的职业生涯设计要着力于员工“硬”与“软”的两个实力的共同成长。员工的“硬”实力是其岗位技能的外在力量表现，艺高胆大，独挡一面，技术精湛，就是员硬实力的反映。员工的“软实力”是员工自身文化知识积累的内涵表现，才思敏捷，操守端正，形象优美，就是员工软实力的表现。员工硬实力反映软实力的内在能量，软实力支持硬实力的发展方向与进度。硬与软的结合反映就是员工的职业素养，另一方面，企业兼顾员工的“硬”与“软”的两种实力的整合兼顾，还要更加关注员工之的团结协作、合作共事。“软”实力靠团队和谐实现成长，“硬”实力靠职业协手实现发展。我们既要帮助员工成为实践职业目标独挡一面的技能高手，还要防止员工单打独斗、孤掌难鸣的倾向发生。企业与职业的发展都是员工同心同德、同生同长而得到的。因此，员工的职业生涯设计要在“硬”与“软”的兼顾上做好“员工合作，企业和谐”的发展要素设计。

    六要低与高的追求相结合。企业帮助员工设计职业生涯，是一个从起点到终点，由低级向高级的职业发展经历。我们既鼓励少数员工技能“先富起来”，跨越式向高层的发展，更要激励大多数员工埋头苦干，勤奋学习，从低级向高级，一步一个脚印地发展、提高自己的技能。“积跬步，至千里”，这是员工职业生涯设计发展追求的目标确立所必须遵守的规律性原则。从而，为员工打牢技能工艺、人文素质的基础指明发展导向，确定职业发展的近期低目标与长远最高目标。

    七要浅与深的知识相兼顾。在系统理论指导下的员工职业生涯设计才是管长久的学习工程。职业生涯设计必须对理论知识的掌握做出科学安排，要不然，员工只能是跑江湖的“磨刀人”，不会成长为技能技艺的才子。理论学习由浅入深，循序渐进，是打牢员工素质基础的根本方法，这显得格