创新•实践•创业 东北电力学院特色办学见闻

电力18讯：    振兴东北，振兴吉林，呼唤着高素质实用人才。东北电力学院在振兴东北老工业基地的建设中，找到了一条切合实际的人才培养之路，一条注重创新意识、实践能力和创业精神的特色办学之路。

    培养学生的自主创新能力

    从1996年起，东北电力学院就修订人才培养方案，首先将2700多个学时减少到2400个，为学生减负。2000年，学院全面推进选课制，把“自主”这一思路落到了实处。学生在7门必修课中可自主选择2门进修，有侧重地确定自己的发展方向。从2002级学生开始，学院允许学生中5%的成绩优异者重新选择专业。此举激发了学生的学习热情，激励着各专业进行自身的调整与改进。

    实验室教学的全面开放，是教学环节上的又一创新。传统的实验室教学，只配合某一门课程来进行，做法都是简单的理论校验，学生没有足够的自由选择空间，限制了创造性思维的发挥。实验室的开放，完成了由“教”学生实验到“指导”学生实验的转变。一些学生告诉记者，他们可以预定实验设备和实验时间，还可以预约指导教师，由学生自己合理安排、设计和完成实验，教师只是起到了指导的作用，这就为学生独立思考问题、解决问题创造了条件。一位实验指导教师对记者说，学院不断优化实验课内容，尽量减少验证性实验，增加设计性、综合性实验。现有实验课程89门，其中综合性、设计性实验课程78门，占总实验课程的88%。

    开展真刀真枪的实践锻炼

    东北电力学院的学生实习基地，有与众不同之处。开元科技有限公司，是在学院动力工程研究所基础上发展而来的,董事长解海龙是学院动力系教授。他三言两语道出了“开元科技”在学生实习方面不同于其他企业的优势之处：“开元科技”虽然是一个独立的企业，但它的产品开发同学院的教学、科研是密切相连的。这种企、学、研的紧密结合，令学生在实践中得心应手。

    电力学院教务处赵处长介绍说，学院在校外建立了23个相对稳定的实习基地，去这些企业实习的学生，多为高年级学生或研究生。以“开元科技”为例，除了有大批动力系的学生去实习外，通讯、计算机、管理等专业的学生也纷纷前往。企业有时会带着学生到外地去做项目。这个阶段，学生的工程技术能力和科研素质都得到了显著提高。这种与众不同的实习基地，为培养学生的动手能力提供了广阔的舞台。

    用企业家的创业精神陶冶学生

    为了培养学生的创业精神，学院用企业家的经历感染学生，设立了“大学生学术报告厅”，定期邀请国内外一些知名经济学家、企业家来校作报告，或利用多媒体为学生播放企业家的演讲。记者采访时，恰逢报告厅开放，中国就业培训技术指导中心创新能力专家委员会首席专家张立中教授，来此为学生作报告。间歇时，一位学生告诉记者：“学校每次组织报告会，同学们都踊跃参加。世界发展得这么快，科技进步日新月异，再不能死啃书本了。大学生只有了解外面世界，将来才能赢得世界啊！”学院利用一切积极因素，为学生创业创造条件。学生科技创业中心，便是其中的一个典型。在创业中心，记者看到有几名学生正在计算机和集成电路板前操作。他们告诉记者，“创业中心”专门支持像他们一样渴望进行科研实践、渴望进行创业尝试的学生。创业中心高经伍老师介绍说，学院投资建立创业中心，聘任学科带头人做中心的指导教师，就是要鼓励学生创新，帮助学生创业。在这里，学生可以免费使用创业中心的仪器，独立搞一些小发明、小创造，也可以同教师合作开发一些项目。4年来，有130多名学生来到创业中心，目前已有学生科研立项7项，有两项科研成果通过了省级鉴定，其中一项达到了国内同类产品的先进水平。

    在东北电力学院，创业中心不止一个，很多是由学生自发组织的，如“因特雷”工作室和“挑战者”工作室。学生结合自己的专业特长，帮助学校开发了教学管理系统、科研管理系统、毕业生就业网站和选课制管理软件等系统，为他们日后由“求职者”变为“创业者”，奠定了坚实的基础。（宫伟本报记者尹春芙李林岩）