教培工作也需“稳中求进”

　　党的十八大以来，历次中央经济工作会议一直强调坚持“稳中求进工作总基调”。2016年12月，中央政治局会议提出，“稳中求进工作总基调是我们治国理政的重要原则”。“稳中求进”受到广泛关注，可见其分量日渐增加，位置逐步提升。

　　企业的健康可持续发展，离不开人才这一核心竞争力。教育和培训作为开发人力资本的基本手段，日益成为现代企业管理的重要方式，成为构筑企业核心竞争能力的基本途径，越来越受到广泛的重视。

　　教育培训工作目标是全员能力水平提高，综合素质全面提升，必须稳中求进。稳的重点是员工能力满足当前岗位工作标准，进的重点是提高素质达到上一级岗位要求。企业安全经济稳定运营，需要合格的员工队伍，更需要合格的干部队伍。“火车跑得快，全靠车头带”，企业培养优秀的干部，提升管理人员的综合素质，尤为重要，更要先行。干部队伍能力水平提高了，自然会影响员工的工作热情和工作标准。立足本岗位，达到上一级岗位标准，全员提升，阶梯准备，这才是教育培训工作的最终任务。

　　笔者以为，要通过以下三个方面开展企业的教育培训工作：

　　第一，建立培训体系，层级培训是方向。按照集团公司、二级公司、三级企业人力资源管理的层级，建立层级培训体制。

　　集团公司负责正处级及以上干部（含正处级的后备干部）履职能力类的培训（高级管理人员培训）；专业部门对管理人员提升类的培训（如国家法律法规和集团制度宣贯、创新管理方法等）；国家部委和行业对企业员工持证上岗类的培训（如职业技能鉴定、会计人员上岗等）。

　　二级公司负责副处级及以上干部（含副处级的后备干部）提升类的培训（中级管理人员培训）；专业部门对专业技术人员和管理人员综合素质类的培训（如规章制度宣贯、执行力提高、专业技术研讨、业务能力提升等）；企业员工持证上岗及达标类的培训（如集控运行仿真机取证、焊工取证、达标考评、专业调考、技能竞赛赛前培训等）。

　　三级企业负责科级及以下干部（含科级的后备干部）素质能力类的培训（企业中层管理人员培训）；各部门对一般管理人员和专业技术技能人员的培训（如管理标准学习、业务讲解指导、生产现场技术改造研讨、班组长培训等）；企业员工技术技能的培训（如运行人员仿真机培训、钳工焊工培训、检修技术技能培训等）。

　　各级企业各司其责，同心协力，不等不靠，下级服从上级指挥领导，协调一致，按照层级培训体制，建立实施长效机制，全面扎实开展好各级人员的教育培训工作。

　　第二，“一把手”负责制，层层落实是保障。教育培训工作必须由各级企业“一把手”（总经理）负责，主管领导配合，人力资源部门牵头，各部门组织实施。建立“统一部署、分级管理”和“培训主管部门牵头、业务部门参与、培训单位实施”的培训管理体制。全面落实责任制，层层签订责任书，年末进行考核，兑现奖惩，与个人岗位晋升挂钩。“学而不用则废，用而不学则滞”，将教育培训与人才使用相结合，培养的目的就是使用，坚持学以致用，包括人才的使用和技术技能的应用，搭建人才使用平台是相关领导和管理部门的责任。记得有一位领导说过这样一句话：“我们企业每一位员工都是人才，关键是如何开发和使用”。他说得很有道理。企业确实应该给每个人一次深挖潜能的机会，人尽其才，最低也不要让员工放弃梦想。鼓励青年人加强学习，培育锻炼其成长成才，也要兼顾“老员工”的培养。毕竟人才的阶梯式培养和使用，才是一个企业健康发展的根本。

　　第三，戒骄戒躁，放眼长远是关键。“前人栽树，后人乘凉”是一种智慧、一种品格、一种风度。企业在当下有人才可用，不代表将来还有，无远虑必有近忧，应该让“师傅”带出更多的“徒弟”。教育培训工作是一个长期效益项目，不是短平快项目，不是政绩工程。无论需求迫切与否，企业都应把该工作作为一项战略性、基础性工作摆上重要日程，制定五至十年长远统筹规划，进行年度目标任务分解，健全质量监控机制，完善培训质量责任追究制度，强化员工培训激励机制。另外，教育培训制度建立时，要充分考虑调动受训者的积极性与主动性，考虑内训师资队伍的选拔聘任与利益分配，考虑短期目标和长期目标实现时结果的应用，换句话说，出人才的企业相关领导班子成员应给予重用。另外，教育培训工作还要处理好培训需求与资源的把握、培训时间和培训方式的选择、培训经费的投入与使用等问题。