个旧供电体验式培训提升新员工安全技能

　　中电新闻网讯 通讯员 薛莉莉 报道 电力行业是安全生产高危行业，随着县公司外包生产业务的减少，老员工退体人数的增多。而新员工几乎没有实际操作经验，在登杆及其他有触电、高坠风险作业中怎样提高新员工的安全技能，保证新员工作业人身安全的前提下完成各项生产作业任务？

　　一位英国的科翰利用这些人力资源创办了体验式培训学校，培训年轻海员在海上的生存技能和船触礁后的生存技巧，明显提高了海员的生存率。

　　一、体验式培训的特点

　　战争结束后，体验式培训独特的培训创意和培训方式逐渐被推广开来。体验式培训是个直接认知，欣然接受，尊重和运用当下被教导的知识及能力的过程，致力于一个非常不同于说教式教学方式的学习训练。其特质在于它牵涉到参与者本身是否准备好在各方面来投入整个学习过程，成果将展示在实际的态度和行为的改变上。主要四个主要特质：1.学习者对于正在发生的学习及过程是察觉的。2.学习者是投入于省思的体验中。3.对当事人而言，学到什么和如何学到，对个人而言有特别的重要性。4.过程牵涉到完整的自己-身体、想法、感觉和行动，不是只关于心智。

　　二、体验式培训对新员工安全技能提升培训的几点启发

　　1.以老员工带新员工。老员工具有丰富的实际操作经验，可让优秀的老员工作为授课老师，通过公司每年的登杆等实作培训，班组每月的安全培训，以现场实地培训的方式，让新员工作为参与者，在老员工的指导下，开展实地登杆、安全工器具的使用等实作培训。这种直观的培训方式更能让新员工对实际的安全工作技能有直接体验，便于接受和记忆。

　　2.体验是基于反思的观察力，是主动而不是被动。新员工体能和观察力各有不同，学习的主动性也不同。让每位员工都在完成安全技能培训的实作任务的基础上，让每位参与者分享各自的感受，交流各自获得的经验。可促进各位体验者反思各自的长短，有助于各位学习者的提高。

　　3.体验式培训着重于学习者对实际问题的解决。部门和班组应创造条件为新员工提供运用的机会。建立“师带徒”关系，师傅在实际工作中带徒弟参与工作任务，一则可让新员工将所学用于解决实际问题，二则可以新员工发现新的问题，又带着新问题向老师傅学习，去和同行交流，如此循环，不断地在实践中学习和得到提高。

　　4.建立机制对新员工的培训效果进行跟踪和评价，对新员工在实际工作中的解决实际问题和完成工作任务的实际情况进行综合评价，总结培训效果。建立奖惩机制，提高老员工教导的积极性和新员工学习的积极性。

周小博